23 de octubre de 2014

   Para este trimestre desde el Departamento de Artística hemos organizado el proyecto: APRENDER A AYUDAR (SOLIDARIDAD) a través de los "Árboles de la Vida" junto a la Federación Nacional de Enfermedades Raras.

   Este proyecto tiene como principal objetivo concienciar a los niños con las enfermedades raras, a la misma vez, enseñamos de una manera diferente para que los niños aprendan mientras se divierten.

 

     En este proceso intervienen las metodologías educativas COMBAS, Buenas Prácticas, Educación en Valores y Aprender a Aprender.

 

16 a 18 de octubre 2014 

Este fin de semana algunos de nuestros profesores han visitado el Salón de Tecnología para la enseñanza, Feria SIMO Educación celebrado del 16 al 18 de octubre en IFEMA Feria de Madrid.

 

Se han organizado 6 salas:

AUDITORIO:  Espacio reservado para que expertos compartan sus experiencias innovadoras en el aula. Allí pudimos escuchar a Marc Prensky y Miguel Brechner. También asistimos a la conferencia de Begoña Ibarrola, experta sobre inteligencias múltiples.

SALA DE COMUNICACIONES:aquí  varios docentes cuentan su experiencia del día a día en el aula, iniciativas que han puesto en marcha o cómo sacar el máximo provecho a las TIC (uso de foros, aplicaciones web…).

SALA DE TALLERES PRÁCTICOS: la consigna de esta sala es “Aprender Haciendo”.

SALA MOBILE LEARNING: en este espacio se han  concentrado las experiencias y talleres prácticos en los que los dispositivos móviles son los protagonistas (tablets, smarphones…). Aquí  pudimos aprender mucho de nuestro compañero César Poyatos,profesor de Secundaria en el Colegio San Diego y San Vicente de Madrid (Colegio de Hijas de la Caridad de Madrid) que  nos habló de ‘La revolución del aprendizaje móvil’.

SALA LENGUAJE AUDIOVISUAL: en esta sala pudimos conocer multitud de experiencias con el uso del cine, la radio o los podcasts en clase así como talleres de Stop Motion en Primaria y Secundaria. 

AULA MAGNA: el espacio monográfico para conocer experiencias del ámbito universitario, MOOCs, nuevas metodologías para futuros docentes…

Es mucho lo que hemos aprendido sobre tecnología en muy poco tiempo y estamos deseando poder implantar muchas de estas nuevas metologías en nuestras aulas.

 

26 de septiembre de 2014

     Hoy 26 de septiembre en el colegio celebramos el día de San Vicente de Paúl, una fecha muy importante para la familia vicenciana.


     A las 10:00 hemos celebrado una eucaristía, con los alumnos de 4º de Primaria hasta 4º ESO, para darle gracias por su obra y celebrar el legado tan importante que nos ha dejado.

 

     En clase hemos recordado acontecimientos, frases y acciones importantes de San Vicente, incluso hemos visto una película sobre su vida.

 

 

 

 ¡Gracias, San Vicente!.

  

 Más información sobre San Vicente: http://www.catequesisenfamilia.org/confirmacion/vida-de-los-santos/3073-san-vicente-de-paul-el-santo-de-la-caridad.html

 

     Este año vamos a implantar, por ahora únicamente en Educación Infantil, el sistema de aprendizaje de Inglés AMCO.

   Amco es una empresa innovadora líder en la investigación, desarrollo e implementación de un modelo educativo único para la enseñanza del inglés en niños de infantil, primaria y secundaria, haciendo énfasis en su desarrollo emocional y social, dándoles herramientas que los conviertan en niños brillantes y multicompetentes.

     Las bases del método Amco son:

          - Enseñanza de la lengua inglesa mediante la inmersión en clases Only in English para favorecer el cambio de código o switching process que propone la Teoría de la Voz Generadora.

          - Desarrollo de la discriminación auditiva de sonidos propios del inglés a través de ejercicios sistematizados y específicos.

          - Aprendizaje integrado de lengua y contenidos, que renueva y enriquece la perspectiva de ambos a la vez que el interés de los alumnos.

          - Profundización en las capacidades de cada estudiante, aplicando en la clase estrategias basadas en la Teoría de las Inteligencias Múltiples.

          - Énfasis en el aprendizaje significativo y constructivo mediante la planificación de preactividades y postactividades.

          - Flujo constante de habilidades de reflexión en su expresión y aplicación en la toma de decisiones y creación de nuevas ideas.

          - Uso de mapas mentales para visualizar las conexiones entre las ideas.

          - Desarrollo de estrategias de grupo y generación de clases con actividades de aprendizaje colaborativo.

 

     Con este método, nuestros alumnos aprenden un segundo idioma con la misma espontaneidad con la que aprendieron su primer idioma.

 

 

 

 

     Conscientes del cambio de época en el que nuestra sociedad está inmersa y la problemática que implica el contexto donde está ubicado, con las oportunidades y dificultades que esto conlleva, sobre todo para las jóvenes generaciones, desea vivir comprometido en la creación de una nueva escuela más acorde con los retos que esta nueva situación plantea.

     Como Educadores Vicencianos, nos proponemos formar a un alumno/a diferente, con valores que den hondura y consistencia a su vida, con una educación de calidad, motivado por el aprendizaje, creando un entorno positivo y un centro que promueva la transformación, la innovación, la actualización y formación permanente, dinámica, activa para contribuir a lograr el cambio en los alumnos, familias y sociedad.

     Por todo ello, nació la necesidad de comenzar una nueva transformación a nivel de centro, con visibles cambios a nivel curricular, metodológico y evaluación, así como un cambio de mentalidad docente, para dar respuesta a toda la problemática anteriormente descrita. Nuestro centro pretende desarrollar una Comunidad de Aprendizaje que persiga:

  1. Principios de la educación inclusiva.
  2. La atención a la diversidad.
  3. La mejora de la convivencia.
  4. Procedimientos e instrumentos de autoconocimiento y mejora.
  5. Ejemplos de mejora de la comunidad de aprendizaje.

     Conscientes de lo que supone esta transformación establecemos como criterios de mejora, desde una perspectiva inclusiva:

  • La mejora de todos los miembros de la comunidad para su plena participación en la misión mediante la colaboración.
  • Implicación de procesos para aumentar la participación de los estudiantes y la reducción de su exclusión.
  • Implicación de la reestructuración de la cultura, las políticas y las prácticas de los centros educativos para que puedan atender a la diversidad del alumnado de la localidad.
  • Fomento del refuerzo mutuo de las relaciones entre los centros escolares y sus comunidades.
  • La participación de todos los estudiantes, prestando especial atención hacia aquellos más vulnerables de ser sujetos de exclusión, no sólo aquellos con deficiencias o etiquetados como “con Necesidades Educativas Especiales”.
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